技能解决公共管理实际问题的平台，推动MPA教学改革和学习发展，推进案例教学模式的广泛应用，提高MPA人才培养质量，经研究，决定举办湖南省第四届高校MPA案例大赛。现将有关事项通知如下：

　　本届高校MPA案例大赛由湖南省人民政府学位委员会办公室主办，湘潭大学承办，《中国行政管理》杂志社协办。大赛组委会办公室设在湘潭大学公共管理学院专业学位办公室。

　　2.参赛对象：全省招收有公共管理专业研究生的培养高校均可自由组队参赛，每所院校至少选派2支研究生代表队，每团队由4名在校科学学位研究生或专业学位研究生组成。邀请全省公共管理学科专业联盟院校的本科生自由组队参加初赛半岛体育全站，每所院校可选派2支代表队，每团队由4名在校全日制本科生组成。

　　（1）本科生组：根据报名情况评选出本科生组的优秀案例奖若干项（占本科生自编案例的40%），颁发获奖证书。

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　　（2）研究生组：设团队一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项，设最佳个人风采奖3项、优秀辩手奖12项以及优秀指导教师奖6项。对获奖团队和个人颁发奖杯、奖金及获奖证书，同时为进入决赛队伍指导教师颁发获奖证书。

　　1.初赛：各单位可在2018年9月1日前举办校园选拔赛，选拔参赛团队。参赛团队需编写案例，并制作案例使用手册(具体要求及格式见附件2)，于9月1日之前将案例文本和案例使用手册提交组委会。组委会根据案例文本及使用手册评分规则（附件3），于9月30日前组织省内外专家对案例文本和使用手册进行匿名评审和筛选。本科生组评选若干优秀案例文本，研究生组评选出12支代表队进入复赛，案例文本成绩带入决赛阶段。

　　10月20日，主办方选定6个规定案例题目。进入复赛团队通过抽签确定案例主题和对抗分组。复赛通过如下流程进行一对一对抗淘汰，胜出的6支队伍进入决赛。

　　各队自带初赛阶段撰写的案例进行现场分析展示，分为4个部分，依次为团队展示、现场陈述、观众互动和评委提问（总时间不超过30分钟）。

　　各队比赛总分为初赛阶段案例文本评审分和决赛现场分析展示分共同构成，其中案例文本评分占30%，现场分析展示分占70%。每项分值的最终得分均为去掉最高分和最低分之后的平均分。每个参赛团队比赛结束后，由主持人现场宣布比赛得分。

　　1.评委遴选规则：比赛评委由大赛组委会统一从全国MPA教指委专家库和省内相关实务部门中遴选确定，并在比赛正式开始前对评委进行比赛规则培训。

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　　（1）案例与问题解决方案陈述(20分)：案例文本理解透彻；语言表达清晰、流畅，层次清楚，逻辑严密。

　　（2）相互点评（20分）：总结准确、观点明晰，提问简明，击中要害;推理合乎逻辑；论据充分、分析透彻，表达清晰。

　　（3）质疑回应（25分）：提问能迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。回应正面、直接、准确、简洁。提问及回应内容与案例无关、发言内容不健康或进行人身攻击应进行扣分。质疑问题超过规定扣分。

　　（4）总结陈词（15分）：语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密;对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。

　　（5）团队配合（20分）：四位团队成员有团队精神，能相互支持，配合默契，观点统一，论辩衔接流畅。

　　（4）文案制作与展示效果（20分）：文案制作精美，展示形式与案例文本内容相匹配，展示效果好。

　　1.参赛团队须按照全国MPA案例规范格式撰写案例文本和案例使用手册。提交的案例必须具有原创性和自主知识产权，且没有以任何形式授权其他组织使用。

　　2.各参赛团队在9月1日之前将案例文本及案例使用手册上交组委会办公室，同时提交电子版。

　　3.各单位请于8月28日前将参赛人员名单（盖公章）报送组委会办公室，同时报送电子版。

　　一个完整的教学案例应由两个部分组成：案例主体（正文）和案例《使用手册》。

　　案例主体一般应包括：标题及标属、引言、案例摘要、正文、结束语、思考题、附录。脚注和图表等8部分。案例正文以10000字左右为宜，附录不超过5000字为宜。

　　3.案例摘要和关键词：简要介绍案例事件的主旨大意或梗概半岛体育全站，便于使用者快速了解和把握案例的主题，300字以内。关键词3-5个。

　　4.正文：案例一定要有比较完整的事件，有核心人物或决策者，有起、承、转、合，要能够把事件延伸下去；起是事件的开始，推出由时间、地点、起因等要素构成的场景，介绍核心人物或决策者、主要角色和其他角色；承是推出关键事件，引出争端、问题和兴奋点；转是事件的进一步展开，罗列存在的种种困惑，描述进退两难的抉择困境；要不断深入拓展令核心人物或决策者感到迷惑或难以决断的事情，或展开当事人也无法把握和预料事件结局的事件；合是事件的高潮，突出机会与制约因素，核心人物或决策者到了不得不进行选择的时刻。

　　5.结束语：可以是对正文的精辟总结，也可以是提出决策问题引发读者思考或者自然淡出。

　　6.思考题：结合教学目标一般安排3-5个思考题供读者在阅读时进行同步思考。

　　7.附录：提供进行案例分析所需要的额外信息，主要包括一些不宜放在案例正文，但又有助于读者全面了解或理解正文的资料、信息。

　　8.脚注和图表：脚注以小号字附于有关内容同页的下端，以横线与正文断开；图表可插置到正文相关位置，也可以布置在专页或篇尾，所有的图表都应编号，设标题，并有必要的说明。

　　案例《使用手册》一般应包括：课前准备、适用对象、教学目标、要点分析、课堂安排、其他教学支持等6个部分。案例《使用手册》以5000字左右为宜。

　　3.教学目标：详细介绍案例教学目的，一般一个案例要含有3个明确的教学目标，提出本案例需要解决的关键问题。

　　4.要点分析：这部分是《使用手册》的核心部分，也是《使用手册》的难点，需要耗费作者大量的时间和精力进行精心地构思和安排。这部分是将作者精心设计、精心埋藏在案例中的问题一一挖出进行展开深入地分析，案例是否有理论深度、是否有思考分析的空间、是否能引起争论全在于这一部分的创作水平。

　　5.课堂安排：这部分同样是《使用手册》的核心部分，与上一部分共同构成《使用手册》的难点。这部分需要对案例课堂教学的内容和每部分所用的时间以及教学节奏进行全程详细地安排，这部分安排的是否合理得当、是否具有可操作性决定了案例课堂讨论的效果和质量。

　　1.摘要和关键词内容全部采用宋体、小四排版，其中“摘要”和“关键词”加粗。

　　3.正文一级标题采用宋体、加粗、四号、半角；二级标题采用宋体、加粗、小四、半角；三级标题采用宋体、小四、半角。各级标题采用阿拉伯数字编号（如：1．；2．；3．；…，1.1； 1.2；1.3；…）。

　　1.各节标题采用宋体、加粗、四号、半角，各节标题编号用中文数字（如一、；二、；三、；1．2．3．；（1）（2）（3）…）。

　　背景材料充足，逻辑性较好，与案例教学有较高相关性，基本支持教学目标的实现

　　能够准确地把握教学的重点、难点；案例焦点问题的基础理论知识及分析方法交代清楚

　　比较准确地把握教学的重点、难点；案例焦点问题的基础理论知识及分析方法交代欠清楚

　　没有把握住教学的重点、难点；没有交代案例焦点问题的基础理论知识及分析方法交代清楚

　　有完整的讨论方案，讨论问题与教学目标结合紧密，总结要点非常契合案例内容且有延伸性

　　有完整的讨论方案，讨论问题较好地结合教学目标，总结要点符合案例内容，有一定延伸性

　　有讨论方案，讨论问题与教学目标部分脱节，总结要点与案例内容不符，延伸性不足

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　　提供备选或推荐的问题解决方案和课前阅读推荐书目和资料，但在数量或质量上有欠缺

　　咨询服务电线技术支持：湖南省教育厅信息中心网站技术（仅受理网站建设维护相关事宜）

　　办公时间：上午：8:00-12:00；下午14:30-17:30（冬春季），15:00-18:00（夏秋季），国家法定节假日除外。